РАЗВИТИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА ПО КОНТЕКСТУ С ПОМОЩЬЮ УЧЕБНЫХ СЛОВАРЕЙ
Keywords:
учебный словарь, контекст, значение слова, младший школьник, словарный запас, читательская грамотность.Abstract
В тезисе рассматриваются вопросы развития у учащихся начальных классов умения определять значение незнакомого слова по контексту с последующей проверкой по учебному словарю. Описаны виды контекстных подсказок и поэтапная методика работы, направленная на повышение читательской грамотности младших школьников.
Downloads
References
Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Языковая система и речевая деятельность. – Л.: Наука, 1974. – С. 265–304. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М.: Просвещение, 1988.
Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1979.
Nagy W.E., Anderson R.C., Herman P.A. Learning word meanings from context during normal reading // American Educational Research Journal. – 1987. – Vol. 24, No. 2. – P. 237–270.
Mullis I.V.S., Martin M.O. (Eds.) PIRLS 2021 Assessment Frameworks. – Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center, 2019.
Qosimova K., Matchonov S., G'ulomova X. va boshq. Ona tili o'qitish metodikasi. – Toshkent: Noshir, 2009.
